（西华教字[2005]432号）
为及时了解教学情况，检查教学效果，总结教学经验，加强教学交流，进一步提高教师教学水平，努力搞好教学工作，全面提高教学质量，特制定教师听课制度。
第一条 教师包括在校任教的所有专、兼职教师。
第二条 实行教师听课制度既是加强教学交流，相互借鉴、相互学习的一种重要方式；也是加强教师相互进行教学监督的有效途径，有利于教师自我学习，自我提高。教师听课要加强听课的针对性，把听课和改进教学方法、提高教学水平结合起来。听课要有不同的重点，老教师要对年青教师进行指导，为培养青年教师服务；年青教师以观摹学习为主，尽快提高教学水平。为了促进某门课程、某个教学环节的改革，可以系(教学部、教研室)为单位组织专题听课、专题研究。
第三条 教师原则上听本学院所开课程，也可听全校范围内各类课程。
第四条 教师每学期听2～4节课(其中系、教学部或教研室主任每学期听3～4节课)，听课后应填写《西华大学教师听课记录表》。
第五条 每个月末，各学院统计本学院教师听课情况，统计表交教务处教学质量科存档；听课记录表保存于学院备查。教务处以教学简报形式对教师听课情况进行通报。
第六条 听课中发现的好人好事好经验，要及时总结、推广；听课中发现的问题要及时解决。系(教学部、教研室)每月应集中组织2次教研活动，对听课情况进行总结分析并做好记录。
第七条 各学院应把教师听课和参加教研活动纳入年终考评。
西华大学教师听课记录表
听课人： 教学单位 职称
授课教师 | 课程名称 | 综合评价 | ||||||||||||
听课时间 | 第周 星期 第节课 | 教室 | ||||||||||||
优选专业 | 专业级班（班号） | |||||||||||||
评价项目 | A | B | C | D | 讲课内容 | |||||||||
1 | 仪态端庄、举止得体 | |||||||||||||
2 | 备课充分、内容熟悉 | |||||||||||||
3 | 信息适度、进度适当 | |||||||||||||
4 | 重点突出、详略得当 | |||||||||||||
5 | 条理清楚、逻辑性强 | |||||||||||||
6 | 启发思维、培养能力 | |||||||||||||
7 | 语言流畅、有吸引力 | |||||||||||||
8 | 板书规范、繁简适度 | |||||||||||||
9 | 严格要求、教书育人 | |||||||||||||
10 | 课堂气氛、课堂秩序 | |||||||||||||
11 | 使用普通话状况 | |||||||||||||
学生应到 | 实 到 | |||||||||||||
其他(教材、作业、辅导等)情况： | ||||||||||||||
综合评价 | ||||||||||||||
意见建议 | ||||||||||||||
教学系（部、教研室、中心）签字： | ||||||||||||||
学院（直属系）签字： | ||||||||||||||
说明：1、综合评价打“A、B、C、D”四个等级，分别表示：“优、良、中、差”；
A级：1—10项目中，A>=7，C<=1，无D；
B级：1—10项目中，A+B>=7，无D；
C级：1—10项目中，C>=5，D<=1；
按学校文件规定应使用普通话上课而不使用普通话，综合评价不能为A级；
2、教师听课后，将此表交学院（直属系）办公室存档备查；学院（直属系）统计本单位听课情况于月末交教务处教学研究与质量科。
年月日
